การประเมินเด็กๆ อนุบาลไม่เหมาะกับกิจกรรมแบบ Symposium
ในสถานการณ์คนแปลกหน้าจากผลงานและเอกสารนั้น ประเมินได้แต่ฐานหัวในบรรยากาศที่อาจสร้างข้อจำกัดสำหรับเด็ก ๆ และแนะนำการประเมินที่เป็นมิตรสำหรับเด็กปฐมวัย โดยการจัดพื้นที่กิจกรรมให้เด็กๆ ลงมือทำและทำให้ผู้ประเมินสามารถสะท้อนคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในตัวชี้วัดละเอียดของแต่ละมาตรฐานได้อย่างชัดเจน
